Thầy cô kiến thức thâm sâu
Học sinh chăm chỉ bước đầu thành công.

BÀI 9 - GIAO TIẾP AN TOÀN TRÊN INTERNET (KNTT - CS & ICT)

Bài 9. Giao tiếp an toàn trên Internet - kntt
 Đây là bài giảng điện tử tin học 11 - sách Kết nối tri thức. Bài học này là kiến thức cốt lõi chung cho cả hai định hướng: Khoa học máy tính (CS) và Tin học ứng dụng (ICT). Quý Thầy Cô và các em học sinh truy cập để làm tài liệu tham khảo nhé. Chúc Thầy Cô dạy tốt, chúc các em học sinh học giỏi.
SAU BÀI HỌC NÀY EM SẼ:
- Nêu được một số dạng lừa đảo phổ biến trên không gian số và những biện pháp phòng tránh.
- Biết giao tiếp một cách văn minh, phù hợp với các quy tắc và văn hoá ứng xử trong môi trường số.
Không gì là không thể đối với người biết cố gắng.
Học không bao giờ là quá muộn.
CÙNG CHUYÊN MỤC:
PHẦN I. KIẾN THỨC CỐT LÕI CHUNG CHO CẢ HAI ĐỊNH HƯỚNG (CS) VÀ (ICT) - 16 bài.
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
CHỦ ĐỀ 4. GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 5. HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC
PHẦN II. ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH (CS) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. KĨ THUẬT LẬP TRÌNH
Bài 17. Dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 18. Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 19. Bài toán tìm kiếm
Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm
Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản
Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp
Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình
Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình
Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần
Bài 28. Thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình
Bài 31. Thực hành thiết lập thư viện cho chương trình
PHẦN III. ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG (ICT) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. THỰC HÀNH TẠO VÀ KHAI THÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 7. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH VÀ LÀM VIDEO
CÁC CHUYÊN MỤC LIÊN QUAN:

BÀI 8 - THỰC HÀNH NÂNG CAO SỬ DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MẠNG XÃ HỘI (KNTT - CS & ICT)

Bài 8. Thực hành nâng cao sử dụng thư điện tử và mạng xã hội - kntt
 Đây là bài giảng điện tử tin học 11 - sách Kết nối tri thức. Bài học này là kiến thức cốt lõi chung cho cả hai định hướng: Khoa học máy tính (CS) và Tin học ứng dụng (ICT). Quý Thầy Cô và các em học sinh truy cập để làm tài liệu tham khảo nhé. Chúc Thầy Cô dạy tốt, chúc các em học sinh học giỏi.
SAU BÀI HỌC NÀY EM SẼ:
- Sử dụng được máy tìm kiếm trên PC và thiết bị số thông minh bằng cách gõ từ khoá hoặc bằng tiếng nói.
- Xác lập được các lựa chọn theo tiêu chí tìm kiếm để nâng cao hiệu quả tìm kiếm thông tin.
Không gì là không thể đối với người biết cố gắng.
Học không bao giờ là quá muộn.
CÙNG CHUYÊN MỤC:
PHẦN I. KIẾN THỨC CỐT LÕI CHUNG CHO CẢ HAI ĐỊNH HƯỚNG (CS) VÀ (ICT) - 16 bài.
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
CHỦ ĐỀ 4. GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 5. HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC
PHẦN II. ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH (CS) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. KĨ THUẬT LẬP TRÌNH
Bài 17. Dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 18. Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 19. Bài toán tìm kiếm
Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm
Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản
Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp
Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình
Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình
Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần
Bài 28. Thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình
Bài 31. Thực hành thiết lập thư viện cho chương trình
PHẦN III. ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG (ICT) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. THỰC HÀNH TẠO VÀ KHAI THÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 7. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH VÀ LÀM VIDEO
CÁC CHUYÊN MỤC LIÊN QUAN:

BÀI 25 - PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH (KNTT - ICT)

Bài 25. Phần mềm chỉnh sửa ảnh - kntt
 Đây là phần gợi ý trả lời SGK tin học 11 (bộ sách Kết nối tri thức). Bài học này thuộc định hướng Tin học ứng dụng (ICT). Gợi ý trả lời cũng như hướng dẫn thực hành rất chi tiết cho tất cả các mục trong bài học. Các em truy cập vào để tham khảo nhé. Chúc các em học tập tốt!
Khởi động (trang 116): Nếu chỉ muốn lấy phần hình ảnh dãy nhà từ bức ảnh như Hình 25.1, em cần sử dụng phần mềm nào? Phần mềm đó có những chức năng gì?

Gợi ý trả lời:

 Em cần sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh như GIMP, Photoshop,…có những chức năng như chỉnh, sửa, cắt, dán ảnh, phóng to, thu nhỏ, chỉnh màu sắc ảnh,...
1. GIỚI THIỆU ẢNH SỐ
Hoạt động 1 (trang 116): Trong các quảng cáo về ưu điểm của điện thoại, em thường nghe nói đến camera nhiều megapixel. Em có biết megapixel là gì và có ý nghĩa thế nào với máy ảnh không?

Gợi ý trả lời:

 Megapixel là đơn vị đo lường kích thước của hình ảnh được chụp bởi máy ảnh hoặc thiết bị camera khác. Một megapixel tương đương với một triệu điểm ảnh, hoặc một triệu pixel.
 Trong ngữ cảnh của máy ảnh, số megapixel được đề cập đến thường là độ phân giải của hình ảnh, tức là số lượng điểm ảnh (pixel) được ghi lại trong một bức ảnh. Máy ảnh với độ phân giải cao, tức là có nhiều megapixel, sẽ ghi lại hình ảnh chi tiết hơn với độ rõ nét cao hơn. Điều này đồng nghĩa với việc ta có thể phóng to hình ảnh lớn hơn mà vẫn giữ được chất lượng hình ảnh tốt hơn.
 Tuy nhiên, số lượng megapixel không phải là yếu tố duy nhất quyết định chất lượng hình ảnh của một máy ảnh. Công nghệ cảm biến, độ lớn của cảm biến, ống kính, độ nhạy sáng, xử lý ảnh của máy ảnh, và nhiều yếu tố khác cũng ảnh hưởng đến chất lượng hình ảnh. Do đó, không phải lúc nào máy ảnh có độ phân giải cao cũng đảm bảo chất lượng hình ảnh tốt, mà cần phải đánh giá cả các yếu tố khác của máy ảnh để đưa ra đánh giá chính xác về chất lượng hình ảnh.
CÂU HỎI (trang 117): Một ảnh có kích thước 600 x 600 pixel nếu in với độ phân giải 100 dpi có kích thước gấp mấy lần ảnh đó in với độ phân giải 200 dpi?

Gợi ý trả lời:

 - Với ảnh có kích thước 600 x 600 pixel, nếu in với độ phân giải 100 dpi, kích thước của hình ảnh sẽ là:
  + Kích thước chiều ngang = 600 pixel / 100 dpi = 6 inch
  + Kích thước chiều dọc = 600 pixel / 100 dpi = 6 inch
 - Nếu in cùng hình ảnh với độ phân giải 200 dpi, kích thước của hình ảnh sẽ là:
  + Kích thước chiều ngang = 600 pixel / 200 dpi = 3 inch
  + Kích thước chiều dọc = 600 pixel / 200 dpi = 3 inch
 Vậy, kích thước của hình ảnh in với độ phân giải 200 dpi sẽ bằng 1/2 (phân nửa) hình ảnh in với độ phân giải 100 dpi.
2. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH
Hoạt động 2 (trang 117): Sau khi chụp ảnh kỉ yếu lớp, Minh tập hợp và chỉnh lại các ảnh trước khi in. Em có biết Minh có thể dùng phần mềm nào để thực hiện việc đó không?

Gợi ý trả lời:

 Minh có thể sử dụng các phần mềm như: Adobe Photoshop hoặc GIMP.
CÂU HỎI (trang 118):
 Câu hỏi 1: Để xử lí một bức ảnh thiếu sáng em sử dụng những phần mềm nào sau đây?
 A. GIMP.
 B. Inkscape.
 C. PowerPoint.

Gợi ý trả lời:

 Chọn đáp án A.
 Vì Để xử lý một bức ảnh thiếu sáng, phần mềm GIMP là phù hợp nhất trong số các phần mềm được liệt kê. GIMP là một phần mềm chỉnh sửa ảnh chuyên nghiệp và miễn phí, cung cấp nhiều công cụ và tính năng mạnh mẽ để chỉnh sửa, điều chỉnh độ sáng, độ tương phản, và màu sắc của ảnh.
Câu hỏi 2: Để thay đổi giao diện hiển thị một cửa số của phần mềm GIMP, em thực hiện như thế nào?

Gợi ý trả lời:

 Để thay đổi giao diện hiển thị của một cửa sổ trong phần mềm GIMP, làm theo các bước sau:
 - Mở phần mềm GIMP trên máy tính.
 - - Chọn Single-Window Mode (Chế độ cửa sổ đơn) hoặc Multi-Window Mode (Chế độ nhiều cửa sổ).
3. THỰC HÀNH
LUYỆN TẬP (trang 121):
 Luyện tập 1: Cho ảnh số có số điểm ảnh là 3000 - 2000 điểm ảnh. Tính kích thước ảnh với mỗi độ phân giải:
 a) 72 dpi.
 b) 150 dpi.
 c) 300 dpi.
 d) 600 dpi.

Gợi ý trả lời:

 Để tính kích thước ảnh với mỗi độ phân giải dpi (dots per inch), ta có thể sử dụng công thức sau:
 Kích thước ảnh (inch) = Số điểm ảnh / Độ phân giải dpi
 Với số điểm ảnh của ảnh số là 3000 x 2000, ta có:
 a) 72 dpi: Kích thước ảnh = 3000/72 x 2000/72 = 41.67 x 27.78 inch
 b) 150 dpi: Kích thước ảnh = 3000/150 x 2000/150 = 20 x 13.33 inch
 c) 300 dpi: Kích thước ảnh = 3000/300 x 2000/300 = 10 x 6.67 inch
 d) 600 dpi: Kích thước ảnh = 3000/600 x 2000/600 = 5 x 3.33 inch
Luyện tập 2: Nếu in một ảnh ở độ phân giải 300 dpi thì thu được ảnh in có kích thước 10 - 10 inch. Để ảnh in có kích thước 5 x 5 inch thì cần in ảnh ở độ phân giải cao hơn hay thấp hơn 300 dpi?

Gợi ý trả lời:

 - Kích thước in được tính bằng công thức:
 - Ảnh ban đầu có kích thước in 10 x 10 inch ở 300 dpi, nghĩa là số điểm ảnh của ảnh là:
 300 dpi x 10 inch = 3000 pixel (chiều rộng và chiều cao).
 - Khi giảm kích thước in xuống 5 x 5 inch nhưng vẫn giữ nguyên số pixel (3000 x 3000 pixel), nên cần tăng độ phân giải để nén nhiều điểm ảnh hơn trên mỗi inch:
VẬN DỤNG (trang 121):
 Vận dụng 1: Chọn một bức ảnh em đã chụp thực hiện các thao tác xoay và cắt ảnh để thu được một bức ảnh đẹp.

Gợi ý trả lời:

 Bước 1: Mở ảnh trong GIMP.
 - Chọn File trên thanh công cụ của GIMP.
 - Chọn Open để mở ảnh từ máy tính hoặc các nguồn khác như máy quét, máy ảnh, hoặc Internet.
 Bước 2: Chọn công cụ xoay ảnh.
 Trong thanh công cụ của GIMP, chọn công cụ Rotate Tool bằng cách nháy chuột hoặc bấm tổ phím Shift+R trên bàn phím.
 Bước 3: Xoay ảnh.
 - Nháy và giữ chuột trái trên bức ảnh, kéo xoay theo ý muốn rồi nhả chuột.
Bước 4: Chọn công cụ cắt ảnh.
 Trong thanh công cụ của GIMP, chọn công cụ Crop Tool bằng cách nháy chuột hoặc bấm phím C trên bàn phím.
 Bước 5: Cắt ảnh.
 Nháy và giữ chuột trái trên bức ảnh rồi kéo để cắt ảnh. Bấm phím Enter để hoàn thành quá trình cắt ảnh.
 Bước 6: Lưu ảnh.
 - Chọn File → Export As để lưu bức ảnh.
 - Chọn định dạng và đường dẫn lưu trữ, sau đó nháy Export để hoàn tất quá trình lưu ảnh.
Vận dụng 2: Với ảnh thu được, em hãy tính xem cần đặt giá trị độ phân giải là bao nhiêu để khi in ảnh trên cỡ giấy 8,5 - 11 inch là đẹp nhất.

Gợi ý trả lời:

 Để in ảnh đẹp nhất trên giấy, độ phân giải tối thiểu thường được khuyến nghị là 300 dpi (dots per inch - điểm ảnh trên mỗi inch). Điều này có nghĩa là mỗi inch vuông của ảnh in sẽ chứa 300 điểm ảnh.
Cách tính độ phân giải cần thiết:
 - Xác định kích thước giấy in: Trong trường hợp này, kích thước giấy là 8,5 x 11 inch.
 - Xác định độ phân giải mong muốn: Chúng ta sẽ sử dụng 300 dpi làm độ phân giải mục tiêu.
 - Tính toán số điểm ảnh cần thiết cho mỗi chiều:
  + Chiều ngang: 8,5 inch x 300 dpi = 2550 pixel.
  + Chiều dọc: 11 inch x 300 dpi = 3300 pixel.
 Vậy, để in ảnh trên cỡ giấy 8,5 x 11 inch với chất lượng tốt nhất, cần đặt:
  - Độ phân giải tối thiểu: 300 dpi.
  - Số pixel cần thiết: 2550 x 3300 pixel.
Gắng công bút sách ngày mai,
Chân trời rộng mở tương lai rạng ngời.
CÙNG CHUYÊN MỤC:
PHẦN I. KIẾN THỨC CỐT LÕI CHUNG CHO CẢ HAI ĐỊNH HƯỚNG (CS) VÀ (ICT) - 16 bài.
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
CHỦ ĐỀ 4. GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 5. HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC
PHẦN II. ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH (CS) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. KĨ THUẬT LẬP TRÌNH
Bài 17. Dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 18. Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 19. Bài toán tìm kiếm
Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm
Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản
Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp
Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình
Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình
Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần
Bài 28. Thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình
Bài 31. Thực hành thiết lập thư viện cho chương trình
PHẦN III. ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG (ICT) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. THỰC HÀNH TẠO VÀ KHAI THÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 7. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH VÀ LÀM VIDEO
CÁC CHUYÊN MỤC LIÊN QUAN:

BÀI 24 - THỰC HÀNH SAO LƯU DỮ LIỆU (KNTT - ICT)

Bài 24. Thực hành sao lưu dữ liệu - kntt
 Đây là phần gợi ý trả lời SGK tin học 11 (bộ sách Kết nối tri thức). Bài học này thuộc định hướng Tin học ứng dụng (ICT). Gợi ý trả lời cũng như hướng dẫn thực hành rất chi tiết cho tất cả các mục trong bài học. Các em truy cập vào để tham khảo nhé. Chúc các em học tập tốt!
Nháy vào các mục bên dưới để xem nhanh hơn
Khởi động Luyện tập Vận dụng
Khởi động (trang 113): Như đã biết, để tổ chức đảm bảo an toàn CSDL phục vụ công tác quản lí của một tổ chức, cần xây dựng chính sách an toàn dữ liệu với những kế hoạch về tất cả các phương án sự cố có thể xảy ra và giải pháp hạn chế, khắc phục. Chính sách an toàn dữ liệu cũng phải bao gồm những quy định về ý thức, trách nhiệm đối với những người vận hành hệ thống. Về giải pháp phần mềm, các hệ QTCSDL đều có chức năng hỗ trợ sao lưu dữ liệu dự phòng một cách thường xuyên theo quy định và phục hồi dữ liệu khi có sự cố. Có thể khai thác sử dụng nhóm chức năng này như thế nào?

Gợi ý trả lời:

 Để khai thác và sử dụng nhóm chức năng hỗ trợ sao lưu dữ liệu dự phòng và phục hồi dữ liệu trong các hệ QTCSDL, có thể thực hiện các bước sau:
 - Xây dựng kế hoạch sao lưu dữ liệu dự phòng: Cần thiết lập một kế hoạch định kỳ để sao lưu dữ liệu từ hệ thống chính sang hệ thống dự phòng. Kế hoạch này cần đảm bảo tính thường xuyên, đúng đắn và đầy đủ của quá trình sao lưu dữ liệu.
 - Cấu hình tính năng sao lưu dữ liệu dự phòng: Các hệ QTCSDL thường cung cấp các tính năng hỗ trợ sao lưu dữ liệu dự phòng, ví dụ như tính năng sao lưu tự động, mã hóa dữ liệu, nén dữ liệu,… Chúng ta cần cấu hình các tính năng này để đáp ứng đúng yêu cầu của tổ chức và đảm bảo tính an toàn của dữ liệu.
 - Kiểm tra và đánh giá tính hoạt động của sao lưu dữ liệu dự phòng: Cần thực hiện các kiểm tra định kỳ để đảm bảo tính hoạt động của quy trình sao lưu dữ liệu dự phòng, bao gồm việc kiểm tra tính đầy đủ, tính chính xác, tính khả thi của dữ liệu đã sao lưu.
 - Xây dựng kế hoạch phục hồi dữ liệu: Ngoài kế hoạch sao lưu dữ liệu dự phòng, cần phải xây dựng kế hoạch phục hồi dữ liệu trong trường hợp xảy ra sự cố. Kế hoạch này cần đảm bảo tính nhanh chóng, đúng đắn và đầy đủ của quy trình phục hồi dữ liệu.
LUYỆN TẬP
Luyện tập (trang 115): Thực hành sao lưu và phục hồi bảng banthuam của CSDL mymusic.

Gợi ý cách thực hiện:

1. Thực hiện sao lưu bảng banthuam:
 - Mở phần mềm HeidiSQL.
 - Nháy chọn bảng banthuam.
 - Chọn Tools ==> Export database as SQL.
 - Hộp thoại Table Tools xuất hiện như bên dưới:
 - Thực hiện các tuỳ chọn giống như trên hộp thoại.
 - Nháy chọn biểu tượng màu vàng bên phải Filename để chọn đường dẫn và đặt tên cho file dữ liệu sao lưu. Hộp thoại Save As xuất hiện như bên dưới:
 - Chọn ổ đĩa chứa file sao lưu.
 - Đặt tên cho file sao lưu.
 - Nháy vào nút Save để lưu file.
 Sau khi nháy nút Save sẽ trở về hộp thoại Table Tools như bên dưới:
 - Nháy vào nút Export để xuất file sao lưu.
 - Nháy nút Close để đóng hộp thoại.
2. Thực hiện phục hồi dữ liệu bảng banthuam.
 - Mở phần mềm HeidiSQL.
 - Nháy chọn File ==> Load SQL file…
 - Hộp thoại Open xuất hiện như bên dưới:
 - Tìm và chọn file đã sao lưu (tìm trong ổ đĩa D, file saoluu_banthuam).
 - Nháy vào nút Open để thực hiện phục hồi file dữ liệu đã sao lưu.
 - Nháy chọn nút Yes để xác nhận.
 - Nháy nút Execute SQL hoặc bấm phím F9.
 - Tiếp tục chọn Yes để xác nhận
 - Bấm F5 để cập nhật.
VẬN DỤNG
Vận dụng (trang 115): Giả sử cần di chuyển một CSDL từ máy tính này sang máy tính khác, em sẽ làm thế nào?

Gợi ý trả lời:

Để di chuyển một cơ sở dữ liệu từ máy tính này sang máy tính khác, ta thực hiện như sau:
 - Sao lưu dữ liệu trên máy tính nguồn.
 - Chuyển file dữ liệu đã sao lưu sang máy tính đích.
 - Phục hồi dữ liệu trên máy tính đích.

--- The end! ---

Nơi lạnh nhất không phải là Bắc cực mà là nơi không có tình người.
CÙNG CHUYÊN MỤC:
PHẦN I. KIẾN THỨC CỐT LÕI CHUNG CHO CẢ HAI ĐỊNH HƯỚNG (CS) VÀ (ICT) - 16 bài.
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
CHỦ ĐỀ 4. GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 5. HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC
PHẦN II. ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH (CS) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. KĨ THUẬT LẬP TRÌNH
Bài 17. Dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 18. Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 19. Bài toán tìm kiếm
Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm
Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản
Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp
Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình
Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình
Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần
Bài 28. Thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình
Bài 31. Thực hành thiết lập thư viện cho chương trình
PHẦN III. ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG (ICT) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. THỰC HÀNH TẠO VÀ KHAI THÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 7. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH VÀ LÀM VIDEO
CÁC CHUYÊN MỤC LIÊN QUAN:

BÀI 23 - THỰC HÀNH TRUY XUẤT DỮ LIỆU QUA LIÊN KẾT CÁC BẢNG (KNTT - ICT)

Bài 23. Thực hành truy xuất dữ liệu qua liên kết các bảng - kntt
 Đây là phần gợi ý trả lời SGK tin học 11 (bộ sách Kết nối tri thức). Bài học này thuộc định hướng Tin học ứng dụng (ICT). Gợi ý trả lời cũng như hướng dẫn thực hành rất chi tiết cho tất cả các mục trong bài học. Các em truy cập vào để tham khảo nhé. Chúc các em học tập tốt!
Nháy vào các mục bên dưới để xem nhanh hơn
Khởi động Luyện tập Vận dụng
Khởi động (trang 109): Các bảng có thể có quan hệ với nhau, thể hiện qua khoá ngoại. Nhờ vậy có thể truy xuất dữ liệu từ các bảng khác theo mối quan hệ. Việc này sẽ được thực hiện cụ thể như thế nào trong giao diện của một hệ QTCSDL?

Gợi ý trả lời:

 Trong giao diện của một hệ quản trị CSDL, để truy xuất dữ liệu từ các bảng khác theo mối quan hệ thì người dùng có thể sử dụng các công cụ truy vấn dữ liệu như truy vấn SQL hoặc các công cụ đồ họa. Các công cụ này thường cung cấp các tính năng đồ họa giúp người dùng thiết kế và tạo các mối quan hệ giữa các bảng và cho phép người dùng truy xuất dữ liệu từ các bảng khác nhau bằng cách sử dụng các truy vấn SQL.
 Cụ thể, để truy xuất dữ liệu từ các bảng có mối quan hệ với nhau, người dùng cần sử dụng câu lệnh JOIN để kết hợp các bảng với nhau theo khoá ngoài. Câu lệnh JOIN cho phép truy xuất dữ liệu từ nhiều bảng cùng một lúc bằng cách ghép các bảng lại với nhau theo khoá ngoài.
LUYỆN TẬP
Luyện tập 1 (trang 112): Lấy danh sách các bản thu âm với đầy đủ các thông tin, idBanthuam, tenBannhac, tenTheloai, tenNhacsi, tenCasi.

Gợi ý câu truy vấn:

Luyện tập 2 (trang 112): Lấy danh sách các bản thu âm với các thông tin idBanthuam, tenBannhac, tenTheloai, tenCasi các bản nhạc của nhạc sĩ Văn Cao.

Gợi ý câu truy vấn:

Luyện tập 3 (trang 112): Lấy danh sách các bản thu âm với các thông tin idBanthuam, tenBannhac, tenTacgia, tenTheloai các bản nhạc do ca sĩ Lê Dung thể hiện.

Gợi ý câu truy vấn:

Luyện tập 4 (trang 112): Lấy danh sách các bản thu âm với các thông tin idBanthuam, tenBannhac, tenTacgia, tenCasi các bản nhạc do ca sĩ Lê Dung thể hiện thuộc thể loại Nhạc trữ tình.

Gợi ý câu truy vấn:

VẬN DỤNG (trang 108): Thực hành truy xuất bảng Quận/Huyện qua liên kết với bảng Tỉnh/Thành phố.

Gợi ý cách thực hiện:

 Bảng quan_huyen có trường ma_tinh_thanhpho là khoá ngoài tham chiếu đến trường ma_tinh_thanhpho của bảng tinh_thanhpho.
 Để truy xuất thông tin của Quận/huyện kèm theo thông tin của Tỉnh/thành phố tương ứng, ta có thể sử dụng truy vấn SQL sau:

--- The end! ---

Nơi lạnh nhất không phải là Bắc cực mà là nơi không có tình người.
CÙNG CHUYÊN MỤC:
PHẦN I. KIẾN THỨC CỐT LÕI CHUNG CHO CẢ HAI ĐỊNH HƯỚNG (CS) VÀ (ICT) - 16 bài.
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
CHỦ ĐỀ 4. GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 5. HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC
PHẦN II. ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH (CS) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. KĨ THUẬT LẬP TRÌNH
Bài 17. Dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 18. Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 19. Bài toán tìm kiếm
Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm
Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản
Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp
Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình
Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình
Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần
Bài 28. Thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình
Bài 31. Thực hành thiết lập thư viện cho chương trình
PHẦN III. ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG (ICT) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. THỰC HÀNH TẠO VÀ KHAI THÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 7. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH VÀ LÀM VIDEO
CÁC CHUYÊN MỤC LIÊN QUAN:

BÀI 22 - THỰC HÀNH CẬP NHẬT BẢNG DỮ LIỆU CÓ THAM CHIẾU (KNTT - ICT)

Bài 22. Thực hành cập nhật bảng dữ liệu có tham chiếu - kntt
 Đây là phần gợi ý trả lời SGK tin học 11 (bộ sách Kết nối tri thức). Bài học này thuộc định hướng Tin học ứng dụng (ICT). Gợi ý trả lời cũng như hướng dẫn thực hành rất chi tiết cho tất cả các mục trong bài học. Các em truy cập vào để tham khảo nhé. Chúc các em học tập tốt!
Nháy vào các mục bên dưới để xem nhanh hơn
Khởi động Luyện tập Vận dụng
Khởi động (trang 105): Khi cập nhật một bảng có khoá ngoài, dữ liệu của trường khoá ngoài phải là dữ liệu tham chiếu được đến một trường khoá chính của một bảng tham chiếu. HeidiSQL hỗ trợ kiểm soát điều này như thế nào?

Gợi ý trả lời:

 HeidiSQL hỗ trợ kiểm soát khóa ngoài trong quá trình cập nhật dữ liệu trên bảng, giúp đảm bảo tính nhất quán và tính toàn vẹn của dữ liệu trong CSDL.
LUYỆN TẬP
Luyện tập 1 (trang 108): Cập nhật dữ liệu vào bảng banthuam.

Gợi ý cách thực hiện:

Bước 1. Nháy chọn bảng banthuam (đã tạo ở bài thực hành trước).
Bước 2. Nháy vào Dữ liệu.
Bước 3. Nháy vào nút dấu cộng (+), nhập dữ liệu như bên dưới:
 Lưu ý: Trường idBanthuam không cần phải nhập dữ liệu, vì ta đã chọn kiểu dữ liệu INT và AUTO_INCREMENT (nghĩa là kiểu dữ liệu số nguyên và tự động tăng).
Luyện tập 2 (trang 108): Truy xuất dữ liệu bảng banthuam theo các tiêu chí khác nhau.

Gợi ý cách thực hiện:

1. Truy xuất tất cả các dòng dữ liệu từ bảng banthuam:
 (1) Nháy chọn Truy vấn.
 (2) Nhập câu lệnh SQL.
 (3) Nháy nút Thực hiện truy vấn (F9).
 (4) Kết quả hiển thị.
2. Truy xuất dữ liệu từ bảng banthuam với điều kiện idbannhac = 1
3. Truy xuất dữ liệu từ bảng "banthuam" và sắp xếp tăng dần của trường idBannhac:
VẬN DỤNG (trang 108): Thực hành cập nhật và truy xuất dữ liệu bảng Quận/Huyện trong CSDL quản lí danh sách tên Quận/Huyện, Tỉnh/Thành phố.

Gợi ý cách thực hiện:

1. Cập nhật dữ liệu vào bảng quan_huyen:
 - Khởi động phần mềm HeidiSQL.
 - Nháy chọn CSDL ql_qh_ttp
 - Nháy chọn bảng quan_huyen
 - Nháy vào Dữ liệu
 - Để thêm dữ liệu vào bảng, nháy vào dấu cộng (+) rồi nhập dữ liệu tương tự như bên dưới.
 - Để thêm dòng dữ liệu mới, tiếp tục nháy vào dấu cộng (+) rồi nhập dữ liệu. Cứ tiếp tục như thế đến khi hoàn thành.
2. Truy xuất dữ liệu bảng quan_huyen:
 - Để truy xuất dữ liệu bảng quan_huyen, trong cửa sổ truy vấn gõ câu lệnh truy vấn như sau:
 - Nháy nút Thực hiện truy vấn hoặc bấm phím F9. Kết quả hiển thị như bên dưới:

--- The end! ---

Nơi lạnh nhất không phải là Bắc cực mà là nơi không có tình người.
CÙNG CHUYÊN MỤC:
PHẦN I. KIẾN THỨC CỐT LÕI CHUNG CHO CẢ HAI ĐỊNH HƯỚNG (CS) VÀ (ICT) - 16 bài.
CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC
CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
CHỦ ĐỀ 3. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
CHỦ ĐỀ 4. GIỚI THIỆU CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 5. HƯỚNG NGHIỆP VỚI TIN HỌC
PHẦN II. ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH (CS) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. KĨ THUẬT LẬP TRÌNH
Bài 17. Dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 18. Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều
Bài 19. Bài toán tìm kiếm
Bài 20. Thực hành bài toán tìm kiếm
Bài 21. Các thuật toán sắp xếp đơn giản
Bài 22. Thực hành bài toán sắp xếp
Bài 23. Kiểm thử và đánh giá chương trình
Bài 24. Đánh giá độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 25. Thực hành xác định độ phức tạp thời gian thuật toán
Bài 26. Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình
Bài 27. Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần
Bài 28. Thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 29. Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun
Bài 30. Thiết lập thư viện cho chương trình
Bài 31. Thực hành thiết lập thư viện cho chương trình
PHẦN III. ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG (ICT) - 15 bài.
CHỦ ĐỀ 6. THỰC HÀNH TẠO VÀ KHAI THÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU
CHỦ ĐỀ 7. PHẦN MỀM CHỈNH SỬA ẢNH VÀ LÀM VIDEO
CÁC CHUYÊN MỤC LIÊN QUAN:
Đăng ký: Bài đăng (Atom)
☎ TIN HỌC 10-KẾT NỐI TRI THỨC
☘ Kiểm tra tin học 10 - Kết nối tri thức
☘ Lý thuyết tin học 10 - Kết nối tri thức
☘ Thực hành tin học 10 - Kết nối tri thức
☘ Gợi ý trả lời tin học 10 - Kết nối tri thức
☘ Trắc nghiệm tin học 10 - Kết nối tri thức
☘ Bài giảng điện tử tin học 10 - Kết nối tri thức
☎ TIN HỌC 11-KẾT NỐI TRI THỨC
➣ Kiểm tra tin học 11 - Kết nối tri thức
➣ Lý thuyết tin học 11 - Kết nối tri thức
➣ Thực hành tin học 11 - Kết nối tri thức
➣ Gợi ý trả lời tin học 11 - Kết nối tri thức
➣ Trắc nghiệm tin học 11 - Kết nối tri thức
➣ Bài giảng điện tử tin học 11 - Kết nối tri thức
☎ TIN HỌC 12-KẾT NỐI TRI THỨC
☞ Kiểm tra tin học 12 - Kết nối tri thức
☞ Lý thuyết tin học 12 - Kết nối tri thức
☞ Thực hành tin học 12 - Kết nối tri thức
☞ Gợi ý trả lời tin học 12 - Kết nối tri thức
☞ Trắc nghiệm tin học 12 - Kết nối tri thức
☞ Bài giảng điện tử tin học 12 - Kết nối tri thức

Tổng số lượt xem

Chăm chỉ chiến thắng tài năng
khi tài năng không chịu chăm chỉ.

- Tim Notke -

Bản quyền
Liên hệ
Chat Zalo
Chat Facebook